Linguagem Corporal e Consciência Corporal

Alunos: Maxilane Alves e Luccas Henrique 

Linguagem Corporal:

Linguagem corporal é uma forma de comunicação não-verbal, onde o corpo "fala" através de gestos, expressões faciais e posturas.
A linguagem corporal surgiu bastante antes da linguagem verbal, e ainda hoje representa uma das mais importantes formas de comunicação do ser humano. Especialistas afirmam que aproximadamente 93% de toda a comunicação humana é não verbal. 55% da comunicação é feita sem utilização de palavras, ou seja, está relacionada com posturas, expressões faciais e gestos. Sendo uma das formas mais antigas e naturais de comunicação entre seres humanos. a linguagem corporal transmite nossas sensações e emoções atraves de gestos e posturas, tom de voz e até mesmo do nosso modo de andar.

*Postura: Cruzar braços ou pernas: Posição defensiva, sem receptividade.

*Ombros contraídos: Demostra insegurança e é facilmente percebido pelos outros.

*Inclinação á pessoa que está falando: demostra interesse pelo assunto. Inclinar-se para tras, por exemplo: ja é um sinal de avaliação da fala do outro.

* Sentar-se de maneira inapropriada: Demostra falta de respeito á autoridade do outro. 

* Passar mão no cabelo repetidamente: Transmite insegurança e carência.

*Espelhar os gestos do outro: Transmite uma conversa fluída e de concordância mutua.

*Olhar:
Esfregar os olhos: sinal de duvida ou tédio

Contato visual constante: Transmite confiança e segurança 

Evitar contato visual: demostra mentira e dissimulação

Olhar muito ao redor: Demostra que a pessoa e desinteressada pelo assunto.

* Voz:
Sorrir: Além de relaxar as pessoas que ouvem ( e até mesmo que fala), introduzir sorrisos e tom de voz amenos torna a conversa menos pesada, sendo um recurso útil na hora de resolver problemas ou minimizar as resistências  ao que é dito.

Ritmo de fala acelerado: Típico de pessoas ansiosas. O ideal é manter um ritmo mais calmo e constante, colocando ênfase nas palavras-chave da sua fala. Isso torna o seu discurso mais convincente, além de melhor recebido.

Tom de voz profundo: Traz autoridade, segurança e consistência. Para poder alcançar esse tom de voz, respire profundamente algumas vezes antes de começar a falar. Isso relaxa a garganta e evita o tom de voz esgarçado. 

Consciência Corporal:

É reconhecer e identificar os processos e movimentos corporais interno e externo.

Recebemos estímulos do mundo externo processado pela mente,  pelos  5 sentidos ( visão, audição, olfato, paladar e tato).  

O mundo interno também recebe estímulos e se comunica por terminações nervosas presentes em músculos, articulações e órgãos.

Precisamos conhecer e entender como nosso corpo funciona, para sabermos os sinais que há algo errado conosco.

Se tivermos consciência corporal poderemos ter uma vida saudável com mais energia melhorando nossa qualidade de vida.

A ideia básica da consciência  corporal é o conhecimento e o funcionamento do próprio corpo,  é entender o que ele pode fazer e quais são as suas limitações.

Podendo ser de grande ajuda evitando o surgimento de doenças.

Doenças como: Tenções, preocupações e estresse.

Fazendo mal ao nosso corpo.

Referencias: http://fisioterapiaquintana.blogspot.com.br/2010/06/o-que-e-consciencia-corporal.html
http://www.significados.com.br/linguagem-corporal/
http://www.dicasdeetiqueta.com.br/linguagem-corporal/

linguagem corporal - Lorhá e Raísa

LINGUAGEM CORPORAL

O QUE É?

Linguagem corporal é uma forma de comunicação não-verbal, onde o corpo "fala" através de gestos, expressões faciais e posturas.

IMPORTÂNCIA?

Sendo uma das formas mais antigas e naturais de comunicação entre os seres humanos, a linguagem corporal transmite nossas sensações e emoções através de gestos, postura, tom de voz ou até mesmo do nosso modo de andar. Emoções como medo, desconfiança, raiva, tédio e tantos outros podem ser percebidos pela comunicação não-verbal e, por isso, entendermos a sua importância.

CONSIÊNCIA CORPORAL

COMPARAR COM AS FASES DE DESENVOLVIMENTO.

Atualmente, os cuidados com as crianças ganharam outras amplitudes e sentidos, quando a escola de educação infantil assumiu sua verdadeira função, que é a transformação cultural dos objetos de conhecimento, vendo a criança de forma integral, passando a entender o brincar como uma vivência alegre, importante e significativa em nossa infância, valorizando assim, a prática corporal. Nesse contexto, a Educação Física pré-escolar, aliada a Psicomotricidade passa a ter grande importância no desenvolvimento global da criança, propiciando estímulos para o desenvolvimento da Consciência Corporal dos alunos.

linguagem corporal - celma e camila costa

LINGUAGEM CORPORAL E CONSIÊNCIA CORPORAL

Bom, o surgimento da linguagem corporal foi feitos por Charles Darwin e publicadas no livro “a expressão das emoções em homens e animais”. O surgimento da linguagem verbal há mais de 40.000 anos e da escrita, há 4.000 anos só foram possíveis com o desenvolvimento de uma complexa estrutura. Darwin defendia que os mamíferos demonstravam suas emoções através de expressões faciais.

A linguagem corporal também pode ser estimulada através de gestos e olhares, um especialista brasileiro diz que a comunicação corporal é o primórdio da nossa evolução em cada momento da nossa vida. Através da linguagem corporal expressamos sentimentos.  

Consciência Corporal

O que é Consciência corporal

Consciência corporal é um termo autoexplicativo que significa tomar consciência do corpo, reconhecer e identificar os processos e movimentos corporais, internos e externos. 

Comunicamo-nos com o mundo externo através dos cinco sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato) recebendo estímulos e processando-os na mente. A comunicação com o mundo interno não é muito diferente, também recebemos estímulos que são feitos através das terminações nervosas presentes em músculos, articulações e órgãos. 

Quando há algo errado com nosso corpo, ele costuma nos enviar sinais de alerta nos quais, muitas vezes não prestamos atenção simplesmente porque não tomamos conhecimento de como nosso próprio corpo funciona. 

Assim, pequenos problemas podem ir se acumulando até nos sentirmos fadigados, sem energia para realizar mesmo as mais simples tarefas. Daí a importância de termos consciência corporal que pode trazer mais energia e saúde para nossas vidas, consequentemente, mais qualidade de vida.

Os benefícios da consciência corporal

Os movimentos que o corpo executa têm objetivos bem definidos. Se tomarmos consciência e nos concentrarmos nestes movimentos, eles se tornam mais corretos, ou seja é como se nós fizéssemos o corpo chegar mais rápido aos seus objetivos sem desperdiçar energia. 

Prestar atenção ao funcionamento e ao comportamento do próprio corpo é a idéia básica da consciência corporal. É uma espécie de autoconhecimento, ou seja entender o que o corpo é capaz de fazer, bem como suas limitações. 

Muitas doenças surgem do fato de levarmos o corpo além do que ele é capaz de suportar ou realizar e de maneira brusca.

Conhecer e respeitar os limites de seu corpo pode, não apenas evitar doenças, como também mostrar que talvez a modalidade de exercícios físicos escolhida por você, não seja a melhor opção para o seu organismo. 

De qualquer maneira, para o corpo, o sedentarismo não é uma escolha natural. Músculos e articulações foram projetados para movimentarem-se: os músculos foram projetados para fazer força, suportar cargas, assim como as articulações foram feitas para articularem-se, fazer com que os membros se movimentem. Basta reparar como esticar-se num alongamento pela manhã, depois de permanecer oito horas quase sem movimentar-se, traz mais disposição e força ao corpo, para enfrentar o dia. 

Tomando consciência do corpo, despertamos ferramentas internas para o combate de males e para o desenvolvimento de posturas e atitudes que melhoram nossa qualidade de vida e até mesmo nosso relacionamento interpessoal. 

Ao nos concentrarmos exclusivamente no corpo e em seus processos, somos capazes de perceber as conexões entre mente e físico. Portanto, ter consciência corporal pode ser uma arma poderosa para deixar vir à tona inimigos como tensões, preocupações e estresse, que estejam causando silenciosamente, mal a nosso corpo e assim, tomar medidas de relaxamento para evitar doenças. 

FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR

FAIXA ETÁRIA MÉDIA	DESENVOLVIMENTO MOTOR	DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR (Geral)	DESENVOLVIMENTO DO ESQUEMA CORPORAL
ZERO	FASE DOS MOVIMENTOS REFLEXOS	FASE NEUROMOTORA	FASE DO CORPO SUBMISSO
A  1	- Respostas globais do corpo - Movimentos programados geneticamente -Movimentos controlados inconscientemente (descargas motoras)	- Desenvolvimento do sistema de respostas inatas	- Movimentos estritamente automáticos, dependentes da bagagem inata (reflexos e automatismos de   alimentação, de defesa  e  de equilíbrio)
ANO
De 1 a 2 ANOS	FASE DOS MOVIMENTOS RUDIMENTARES - Primeiras formas de movimentos voluntários. - controle tônico-postural. -  Manipulação          (pegar, receber e arremessar) - Movimentação   de locomoção ( rolar, rastejar, quadrupediar e andar)	FASE SENSÓRIO- MOTORA - Desenvolvimento do sistema motor global (locomoção)	FASE DO CORPO VIVIDO (1 a 4 anos) - Experiência vivida do movimento global. - Primeiro esboço do esquema-imagem corporal.
De 2 a 7 ANOS	FASE DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS - Movimentos mais eficientes e complexos. - Movimentos locomotores (andar, correr, saltar e saltitar) - Movimentos não-locomotores (flexionar, estender, torcer, girar, levantar) - Movimentos manipulativos (lançar, pegar, bater, rebater, chutar, quicar)	FASE PERCEPTIVO-MOTORA - Desenvolvimento dos sistemas de locomoção, preensão e visomotor	FASE DO CORPO DESCOBERTO (4 a 5 anos) - Consciência das características corporais. - Descoberta dos segmentos corporais -Verbalização das partes do corpo pelo jogo da função simbólica.
De 7 a 12 ANOS	FASE DE COMBINAÇÃO DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS - Melhoria da execução e aumento da capacidade de combinação de movimentos fundamentais - Início do domínio de habilidades específicas	FASE PSICOMOTORA - Desenvolvimento dos sistemas de locomoção, preensão, viso-motor e áudio-motor.	FASE DO CORPO REPRESENTADO (6 a 10 anos) - Controle voluntário de atitudes corporais. - aquisição do esquema postural. (imagem postural estática) FASE DO CORPO OPERATÓRIO (10 a 12 anos) - Imagem antecipatória dos movimentos em seqüência.(esquema imagem corporal dinâmica) - Estruturação espaço temporal dentro do domínio corporal
De 12 ANOS em  Diante	FASE DOS MOVIMENTOS CULTURALMENTE DETERMINADOS - Melhoria da execução de habilidades específicas - Diversificação e aprimoramento de movimentos culturalmente determinados.	FASE SÓCIO-MOTORA - Aprimoramento dos sistemas da fase anterior. - Desenvolvimento dos sistemas cinestésicos-simbólico e áudio-simbólico.	ESQUEMA CORPORAL BASICAMENTE FORMADO

Dupla: Daiane Chader; Lorenna Barbosa.

Linguagem Corporal

O que é Linguagem:

Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais. Linguística é o nome da ciência que se dedica ao estudo da linguagem.

Na linguagem do cotidiano, o homem faz uso da linguagem verbal e não-verbal para se comunicar. A linguagem verbal integra a fala e a escrita (diálogo, informações no rádio, televisão ou imprensa, etc.). Todos os outros recursos de comunicação como imagens, desenhos, símbolos, músicas, gestos, tom de voz, etc., fazem parte da linguagem não-verbal.A linguagem corporal é um tipo de linguagem não-verbal, pois determinados movimentos corporais podem transmitir mensagens e intenções. Dentro dessa categoria existe a linguagem gestual, um sistema de gestos e movimentos cujo significado se fixa por convenção, e é usada na comunicação de pessoas com deficiências na fala e/ou audição.

Linguagem mista é o uso da linguagem verbal e não-verbal ao mesmo tempo. Por exemplo, uma história em quadrinhos integra, simultaneamente, imagens, símbolos e diálogos.

Dependendo do contexto social em que a linguagem é produzida, o falante pode usar a linguagem formal (produzida em situações que exigem o uso da linguagem padrão, por exemplo, salas de aula ou reuniões de trabalho) ou informal (usada quando existe intimidade entre os falantes, recorrendo a expressões coloquiais).

As linguagens artificiais (que são criadas para servirem a um fim específico, por exemplo, a lógica matemática ou a informática) também são designadas por linguagens formais. A linguagem de programação de computadores é uma linguagem formal que consiste na criação de códigos e regras específicas que processam instruções para computadores.

Poucas pessoas sabem o quanto é importante conhecer e saber usar adequadamente a linguagem corporal no trabalho. A entonação correta de voz, gestos equilibrados, bem como manter a distância ideal da outra pessoa são movimentos fundamentais para o bom desempenho profissional. E ainda é preciso evitar as gafes corporais, que podem comprometer uma trajetória na empresa. “O corpo diz muita coisa, por isso é sempre bom estar atento a cada gesto. Às vezes, uma atitude mal pensada pode trazer, como consequência, a demissão”, assegura a consultora de Recursos Humanos da Downtown do Rio de Janeiro, Ingrid Lima.

Os estudiosos Allan e Barbara Pease descobriram em suas pesquisas que 93% da comunicação humana é feita por meio de expressões faciais e movimentos do corpo. Portanto, é um dos fatores mais importantes nas mensagens. “Embora a sociedade atual privilegie a linguagem mental muito mais do que a linguagem corporal, é por intermédio do gestual que o ouvinte recebe a maior parte da mensagem”, explica a consultora organizacional especializada em Integração e Motivação, da LuHn Movimentos Diferenciados, Lana Barbieri.

A comunicação corporal, na maioria das vezes, é a forma mais sincera de comunicar sentimentos e perceber como alguém está no momento. Muitas vezes, pode não ser perceptível, mas um simples gesto de cruzar os braços ou aumentar o tom da voz é captado por quem ouve muito mais do que se pensa. Por isso, não adianta camuflar sentimentos. Afinal, é a linguagem não verbal do dia-a-dia que traz à tona todas as emoções. “O corpo expressa toda a alegria, raiva e o desapontamento que estamos sentindo no momento. A linguagem corporal é o espelho da linguagem verbal, o espelho da alma”, explica Lana.

No ambiente de trabalho essa linguagem silenciosa tem um peso que poucos se dão conta. Só que ela é crucial na ascensão profissional ou mesmo no pedido de um aumento salarial. “Tentar conseguir algum bônus do chefe, por meio de uma postura autoritária e evasiva, pode trazer um resultado desastroso”, exemplifica Ingrid. Dependendo do gesto ou mesmo da postura corporal, o final da conversa pode até resultar em demissão.

Por causa de uma postura corporal inadequada, um funcionário fica até marcado para sempre na empresa. No entanto, não é preciso desespero. Compreender os sinais corporais transmitidos em uma conversa profissional é mais fácil do que se imagina. Um bom treino e observação podem ajudar a melhorar o desempenho no assunto. Um dos pontos básicos é prestar atenção na comunicação verbal e no próprio gestual. É importante ter em mente que as pessoas não se percebem muito e costumam controlar as palavras, esquecendo-se de que o corpo expressa a verdade por si só.

Outro fator importante para evitar gafes corporais é agir sempre da forma mais natural possível. Porém é necessário respeitar a individualidade de cada um. “As pessoas se comportam de formas diferentes quando estão estressadas. Podem ficar de cara fechada ou então caladas. É importante que o outro consiga perceber e respeitar esses momentos. Ao reparar qualquer atitude anormal no colega de trabalho, não se intrometa. A regra geral é usar de bom senso. E a postura é outro aspecto fundamental nas relações, precisando estar naturalmente ereta. Apertar a mão com segurança e olhar nos olhos também são princípios básicos da boa educação corporal.

Dupla : Daiane Chader ; Lorenna Barbosa .

Doenças causadas em Professores

Boa noite estou aqui editando esse texto e meditando como temos que ser agradecidos e mais participativo com nosso educador.
Integrantes do trio: Maxilane Alves, Amanda Santiago, Carol Carneiro

Em todas as áreas de trabalho existem riscos, os médicos correm risco de contrair alguma doença de seus pacientes, os artesãos correm risco de machucar-se quando trabalham com algum objeto utilizado para cortar seus materiais, os policiais correm o risco de serem baleados num tiroteio. Tantos exemplos foram dados para provar que qualquer profissional de qualquer área de trabalho podem contrair algum tipo de doença quando trabalhando, com os professores não é diferente, nesse trabalho iremos citar três exemplos de doenças que podem afetar professores que trabalham muito e têm pouco tempo de comer e/ou descansar.
Problemas na voz:
Vivemos hoje em um mundo globalizado e a ciência tecnológica deve ser usada para todos os setores.
A escola também tem que acompanhar todo esse desenvolvimento, mas o que temos visto é que o ensino e as instituições escolares não têm acompanhado toda essa transformação.
Escolas com toda sua infraestrutura ultrapassada, e com isso toda essa responsabilidade tem sido colocado no educador, que tenta a todo custo harmonizar-se neste ambiente caótico.
Escolas cheias de pessoas desmotivadas onde os valores morais tem sido passado para salas de aula sobrecarregando o professor causando um desiquilíbrio no nosso educador, problemas físicos e até mentais.
Uma das causas mais constantes que tem cometidos nos professores são as doenças vocais e disfonias, causadas pelo estresse e o uso inadequado da voz, isto tem afastado precocemente muitos professores de suas funções.
Por que não foi procurado um meio para solucionar esse grande problema? Por que não colocar aparelhos de microfonia pra auxiliar o professor em sala de aula?
O computador seria de grande valia.
Os pais tem que ser motivados para o acompanhamento de seus filhos. Exemplo: Criação de sites para auxiliar os discentes e docentes e também que os pais acompanhem os filhos em seu desenvolvimento em sala de aula.
Computadores em salas de aula seria um bom começo pra nos adequar nessas novas tecnologias.
Para que haja melhorias no ensino e um bom aproveitamento na aprendizagem tem que se procurar soluções urgentes.
Depressão:
Baixos salários, carga horária extensa, falta de reconhecimento dos profissionais da educação, indisciplina em sala de aula e falta de recursos para uma aula melhor afetam a saúde dos profissionais da educação, tanto que esses mesmos motivos são os principais pelos quais os professores adquirem a depressão. Na rede pública de São Paulo, 20% dos professores são afastados por distúrbios psicológicos, três principais distúrbios são: depressão, ansiedade e síndrome do pânico e 57% dos professores que sofrem depressão se afastam das salas de aula.
Síndrome de Burnout:
A síndrome de Burnout (do inglês to burn out, queimar por completo) recebeu esse nome do psicanalista nova-iorquino Freudenberger, após diagnostica-la, no início dos anos 1970.
A “super dedicação ao trabalho” é uma das principais características do surgimento da Burnout, porém não a única. O desejo de ser o melhor e sempre demonstrar alto grau de desempenho é outra fase importante da síndrome, o professor sempre tenta passar mais de si do que deveria. Isso se torna um problema quando todo esse esforço não é reconhecido.
Com isso o profissional sofre, além de problemas de ordem psicológica, forte desgaste físico, gerando fadiga e exaustão.
Depois desses três exemplos, temos um depoimento de uma professora amiga do grupo que disse o seguinte:
"Dando continuidade aos artigos sobre a Saúde do Professor: apesar de ter altos índices de estresse e problemas com a voz as doenças causadas pela profissão do professor são várias. Alimentação e ambiente de trabalho são duas preocupações que revelam que as condições de trabalho não são as mais favoráveis. Dados do Dieese, de 2004, revelam, ainda, que as desvantagens da profissão trouxeram como consequência sua caracterização como carreira feminina, a chamada feminização.
Hoje finalizamos o assunto - e iniciamos a discussão - escrevendo, principalmente, para os educadores da rede pública, os quais representam uma das maiores categorias profissionais do país, e por isso chamam a atenção de médicos e especialistas sobre as condições de trabalho a que são submetidos. E transformar essas condições é um grande desafio, para que o professor não tenha problemas e não falte à escola.
Distância x alimentação
A primeira questão que se apresenta problemática é a relação tempo/trabalho. É o primeiro passo, muito importante na medida em que existem essas distâncias enormes, muito mais do que geográficas, separam o bom desempenho da profissão e a adequação de suas tarefas com o seu bem-estar físico e psicológico.
O problema da distância que o profissional precisa percorrer até o trabalho, por exemplo, tem como consequência mais visível uma irritação, que é transmitida aos colegas e aos alunos. O pior: sempre correndo contra o tempo e, na maioria das vezes, trabalhando em mais de uma escola, o professor também tem intervalos cada vez menores, o que se reflete num padrão de alimentação rápido e prático, gerando, assim, deficiências nutricionais.
Os especialistas confirmam que é preciso pelo menos 20 minutos para que o cérebro se certifique de que o organismo está devidamente nutrido. Ainda que hoje, na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro as cantinas das escolas ofereçam uma alimentação mais saudável, por falta de tempo, o professor acaba por comer rápido e mal.
vai mais, aí:
Fatos práticos:
Meu marido, André Luiz Tinoco de Sá, foi professor universitário, da extinta UGF - UNIVERSIDADE GAMA FILHO, na cidade do Rio de Janeiro, RJ - ele desenvolveu "calos", ou pequenos nódulos nas cordas vocais, devido a ter que que se comunicar com uma turma de cinquenta alunos. Ele possuía quatro turmas. Teve que ser operado e fazer biópsia, a fim de identificar se os nódulos não correriam o risco de se transformarem em câncer. Ele bebia grandes quantidades de aguá mineral, que ele mesmo comprava na rua , antes de entrar na faculdade, pois a faculdade não fornecia água para o professor. O Médico, Otorrinolaringologista, que é o especialista neste problema, afirmou qur manter a garganta e, por consequência, as cordas vocais hidratadas, é fundamental para o professor.
Outro caso, foi o acontecido com minha cunhada, Ana Angélica Vieira, que tinha alunos proveniente de um educandário pobre e de uma comunidade do RJ. Eles brincavam nas carteiras escolares de ver quem mais matava os piolhos que caíam de seus cabelos. Ele contraiu piolho várias vezes. Também, por ganhar pouco, não tinha como levar muitos trabalhos sofisticados e, deste modo, só possuía a lousa. Teve LER.
Eu, Rosa Maria Pires, tive uma turma que possuía dois irmãos que estudavam juntos. Um deles, super interessado e amigo de todos. O outro, exibido, pois seus pais pertenciam à classe média alta, que era predominante no bairro onde o colégio estava situado. Após repetidas vezes chamar à atenção o exibido, pedi o comparecimento da mãe. O pai deles os trocou de escola.
Eu também tive problemas de estresse pois residia longe do colégio e tinha, por causa do trânsito na época, que sair de casa 2h antes do início da aula. Por vezes chegava em cima do horário. Tive que começar a tomar ansiolíticos.
Tinha varizes e elas aumentavam, pois a maior parte do tempo tinha que ficar de pé."
Sites que usamos nesse post:
http://www.eletricaradiante.com/index.php?option=com_content&view=article&id=9:quase-20-dos-professores-sofrem-de-depressa&catid=8:noticias&Itemid=170
http://www.ufrrj.br/institutos/it/de/acidentes/voz2.htm
http://www.revistaescolapublica.uol.com.br/textos/35
http://www.simprocaxias.com.br
http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_burnout
http://drauziovarella.com.br/letras/b/sindrome-de-burnout/

Doenças do Professor

Em uma entrevista com  a professora Priscila ( Pré 2), da Escola Municipal Iara Coutinho Gomes , conversamos com ela sobre as doenças dos professores:

1- Quais seriam as doenças mais frequentes?

" seriam os resfriados constantes , problemas  psicológicos  e perda de voz ."

Ela também comentou sobre as doenças causadas quando a turma é muito agitada e muitas vezes provocam problemas de hipertensão. Quando as turmas também são muito agressivas acabam trazendo para dentro de sala de aula o que elas vivenciam fora , e muitas das vezes , acabam causando problemas psicológicos à professora , tendo que fazer  deslocação da professora por muitas vezes feita ameaças das próprias crianças. 
Ela também falou que depois dos bancários os professores são os que mais buscam ajuda de profissionais psiquiátricos.